現(xiàn)代快報訊（記者 李娜）2022年全國兩會前夕，全國政協(xié)委員、南通大學校長施衛(wèi)東接受現(xiàn)代快報記者采訪時表示，今年他十分關(guān)注中小學實施“雙減”政策后課后延時服務(wù)水平的提高。針對“雙減”后“課外增能”的需求，他建議，教育部門及學校應(yīng)多方充實教師資源，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，推動設(shè)立專項資金，以確保和提高課后延時服務(wù)的質(zhì)量。
2021年“雙減”戰(zhàn)役打響后，學校擔負的教育責任不減反增，其中非常重要的一項就是“課外增能”。作為落實“雙減”重要舉措之一的“課后服務(wù)”，是“課外增能”重要內(nèi)容，即學校課后服務(wù)的目的不只是減輕學生和家長壓力，更要增強學生多方面的能力，不僅要全面覆蓋、保證時間，還要提高質(zhì)量、強化保障。2021年8月，江蘇省教育廳等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進中小學課后服務(wù)進一步提升課后服務(wù)水平的實施意見》，貫徹落實中央文件精神，努力實現(xiàn)有“減”有“增”。
不過，施衛(wèi)東發(fā)現(xiàn)，當前在開展課后服務(wù)的過程中，還面臨一些困難。比如，每天長達兩小時的教學輔導與管理責任主要由學校及各班教師承擔，相當部分教師在“雙減”前已是超負荷運轉(zhuǎn)。延時服務(wù)的實施目前還處于探索階段，服務(wù)內(nèi)容基本由各個學校各自界定，很多學校延時服務(wù)的內(nèi)容較為單一，教學設(shè)施設(shè)備有限，無法滿足學生體育類、科技類、藝術(shù)類等個性化需求。此外，受地方經(jīng)濟基礎(chǔ)或收費政策等限制，延時服務(wù)經(jīng)費保障問題目前還沒有得到比較好的解決，影響了課后服務(wù)層次和水平。
為此，他提出三點建議。一是多方充實教師資源，緩解教師工作壓力。教育部門可根據(jù)實際需要，每年招聘一定數(shù)量的新教師作為“未來教師”，建立教師資源儲備庫?！拔磥斫處煛痹诟鷯弻W習的同時參加一定時間的課外延時服務(wù)工作，然后再調(diào)配至區(qū)域所轄學校。同時，聘請身體狀況良好的退休教師返校，分擔部分課后服務(wù)工作；聘請專業(yè)教練員團隊、體育社團專家等進校園，組建各類體育社團；發(fā)揮社會志愿者力量，尤其是已經(jīng)具備教師資格證的師范類大學生志愿者參與課后服務(wù)。
二是開展全面摸排調(diào)查，了解學生及家長的真實需求，統(tǒng)籌各方力量提供更好的課后服務(wù)內(nèi)容?？稍谑谢騾^(qū)（縣）范圍內(nèi)整合少年宮、科技館等校外資源，經(jīng)過評估遴選，開設(shè)課后服務(wù)活動項目，為轄區(qū)內(nèi)學校提供按需“點單”服務(wù)；教育部門可會同科技部門開展如“科技小工匠”“科創(chuàng)夢想?yún)R”等活動，安排學生在科技活動場所進行科學探究和工程設(shè)計等；學校自身可以組建體育類、科技類、藝術(shù)類等各類課后服務(wù)社團，開展聲樂、器樂教育服務(wù)等。
三是建議地方教育行政部門統(tǒng)籌課后延時服務(wù)專項經(jīng)費。保障課后延時服務(wù)更好開展，并進一步提升課后服務(wù)的水平。
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