關(guān)注
四川在線記者 劉佳
不久前，中國服裝協(xié)會中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心發(fā)布了國內(nèi)首個《中國校服采購現(xiàn)狀調(diào)查報告》。根據(jù)省市場監(jiān)管局部署，由四川省纖維檢驗局指導(dǎo)推動、四川省中小學(xué)后勤協(xié)會發(fā)布的全國首個省級校服管理團體標準——《校服(園服)采購與驗收規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)，作為“原創(chuàng)案例”寫入該報告。
校服是培育校園文化的重要載體，其安全涉及千家萬戶，而學(xué)生校服采購是一項民生工程，歷來是社會關(guān)注的熱點。
“校服(園服)采購和驗收方面沒有國家標準，行業(yè)標準《學(xué)生服商品驗收規(guī)范》制定時，教育部等四部委關(guān)于校服管理的指導(dǎo)性文件以及《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》等重要標準還未發(fā)布和實施，該行業(yè)標準在當前形勢和背景下，已經(jīng)不能完全滿足指導(dǎo)校服采購和驗收的需要?！笔±w維檢驗局監(jiān)測三科科長任秀華告訴記者，近三年她和同事對省內(nèi)部分學(xué)校進行走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分采購單位不清楚校服產(chǎn)品標準，不熟悉校服采購、驗收程序，存在采購到不合格校服的風(fēng)險。
采購校服需要把握哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)?《規(guī)范》提出，校服采購有“四關(guān)”：第一是“需求關(guān)”，采購方根據(jù)自身需求和實際情況綜合考慮，在與學(xué)生家長充分溝通的基礎(chǔ)上，確定采購方案，包括但不限于：校服(園服)色彩、款式、品種、價格、面料、版型。確定的采購方案以公開的方式對外發(fā)布。第二是“考察關(guān)”，采購方組織對校服生產(chǎn)供應(yīng)企業(yè)資格及資料的符合性進行審查，可以在實地考察的基礎(chǔ)上，推薦現(xiàn)場議標的生產(chǎn)供應(yīng)企業(yè)。第三是“評審關(guān)”，采購方在實質(zhì)響應(yīng)議標方案的基礎(chǔ)上，優(yōu)先采用綜合評分法，以“質(zhì)優(yōu)價宜”的原則確定供貨單位，選購單位不得指定供貨企業(yè)。第四是“合同關(guān)”，采購方在遵守法律法規(guī)和強制性規(guī)定的基礎(chǔ)上，與供貨單位協(xié)商質(zhì)量、數(shù)量、品質(zhì)鑒定等內(nèi)容，明確權(quán)益、義務(wù)及爭議處理方式，簽訂校服采購合同。
校服驗收又有哪些注意事項?《規(guī)范》明確：在驗明供貨資料齊全、外觀款式符合約定要求的情況下，內(nèi)在質(zhì)量驗收要把準“三關(guān)”：一是“報告關(guān)”，查看檢驗報告，要有資質(zhì)認定標志(CMA)且檢驗合格，有成衣外觀照片和學(xué)校LOGO，有標準要求的各項技術(shù)指標。二是“留樣關(guān)”，隨機抽取不少于2套(件)留樣封存，以備監(jiān)督抽查或質(zhì)量有爭議時仲裁檢驗。三是“委托關(guān)”,委托公益性檢驗機構(gòu)，重點對附件要求、纖維含量、甲醛含量、pH值、可分解致癌芳香胺染料、耐摩擦色牢度等指標進行檢驗。
“我們基層學(xué)校在校服采購與驗收過程中做到了對照標準、規(guī)范操作、科學(xué)運用，更好地確保校服質(zhì)量與安全，讓家長放心、社會滿意。”四川省中小學(xué)后勤協(xié)會秘書長徐永和認為，《規(guī)范》明確了校服采購和驗收的“關(guān)口”，對推動校服質(zhì)量提升意義重大。
“《規(guī)范》的出臺讓我們轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校在校服的采購上有章可循，打消了家長對校服質(zhì)量的顧慮，確保學(xué)生穿上品質(zhì)可靠的校服?！背啥际谐扇A區(qū)教育服務(wù)中心主任高霞表示。
【來源：四川日報】
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