摘要：孩子的啟蒙教育的好壞會(huì)影響孩子性格的形成，所以很多家庭從小就會(huì)注意自身行為對(duì)孩子的影響，即家庭教育。但是，單純依靠家庭教育也是不行的，孩子需要進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)行更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才可以讓自己變得更好，才可以讓自己有能力回饋父母、社會(huì)和國(guó)家。所以，除了家庭教育，孩子的幼兒園教育也是不可或缺的，把家庭教育與幼兒園早期教育結(jié)合起來(lái)，才會(huì)在孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度、性格行為的形成中發(fā)揮更大的作用。本文旨在說(shuō)明為何要將幼兒園早期教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)以及應(yīng)該怎么做才可以讓兩者結(jié)合起來(lái)更加有效。
關(guān)鍵詞：幼兒園早期教育；家庭教育；有效結(jié)合
俗話說(shuō)：“性格決定命運(yùn)?！睆倪@句話中我們可以知道一個(gè)人性格的好壞會(huì)對(duì)一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響。那么，我們應(yīng)該從小就要注重孩子性格的形成。而孩子早期的性格是會(huì)受到父母和老師的影響，父母和老師在對(duì)待人和事所采取的態(tài)度和行為方式，這些會(huì)被孩子學(xué)習(xí)并模仿，會(huì)影響孩子性格的形成。因此，父母應(yīng)該從孩子年幼時(shí)就要注意自己在對(duì)待人的態(tài)度和處理事情的行為方式，切勿有一些不雅行為或不文明的言語(yǔ)被孩子模仿。幼兒時(shí)期教育主要是有家庭教育和幼兒園教育，兩個(gè)教育對(duì)孩子性格的形成都有很大作用，只不過(guò)老師與家長(zhǎng)的教育方式不同而已。但是，兩者的教育都很重要，我們都應(yīng)該重視，不能只注重一方而輕視另一方，不然會(huì)讓孩子性格形成有缺陷。所以，在幼兒園時(shí)期的教育中，最好把兩者的教育結(jié)合起來(lái)，才可以發(fā)揮出最大的用處，讓孩子的身心發(fā)展得更好，讓孩子的性格和能力有更好的提升。
1、幼兒園早期教育與家庭教育結(jié)合的原因
1.1幼兒園早期教育的優(yōu)點(diǎn)
幼兒園早期教育是指把幼兒教育擴(kuò)展到家庭、社區(qū)里，是現(xiàn)在發(fā)展的一種新型教育模式。它可以讓孩子可以盡早了解幼兒園的教學(xué)方式，讓家長(zhǎng)知道早期教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性；也可以讓他們盡早參與到親子活動(dòng)中，加深孩子與家長(zhǎng)的情感聯(lián)系；還可以讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生憧憬之意，提高了幼兒園的入園率。當(dāng)然，幼兒園早期教育也可以讓孩子了解與人交流應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度，可以慢慢地適應(yīng)與集體一起生活的方式，為以后的學(xué)習(xí)交流和性格形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，幼兒園早期教育的教育模式日漸規(guī)范化，在國(guó)家機(jī)構(gòu)和全體社會(huì)人士的關(guān)注下，幼兒園早期教育儼然已經(jīng)成為一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，可以為孩子提供一個(gè)良好的幼兒園教育環(huán)境，有助于幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活，可以幫助孩子性格的形成和能力的成長(zhǎng)。
1.2家庭教育的優(yōu)點(diǎn)
俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！边@就說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的影響。而父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，這一切都對(duì)孩子的性格有著極大的影響。從孩子出生起，父母就會(huì)先被孩子認(rèn)定為模仿對(duì)象，父母的言行舉止會(huì)影響孩子的人生態(tài)度和行為處理方式。父母要做一個(gè)正直、有責(zé)任感、言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的人，如對(duì)待人要公正，答應(yīng)的事情一定要踐行等等，這一系列好的態(tài)度、行為方式父母都要兼具。否則，以后這會(huì)影響孩子與父母的情感交流。除此，父母無(wú)論在做什么事情、面對(duì)什么樣的挫折都應(yīng)該保持自信、樂(lè)觀的心態(tài)；當(dāng)自己做錯(cuò)事情時(shí)，也要敢于向孩子認(rèn)錯(cuò)，讓孩子明白父母也不是萬(wàn)能的?？偟亩裕改傅囊磺刑幨聭B(tài)度和行為處理方式都可以對(duì)孩子產(chǎn)生或多或少的影響，父母要注意自身形象的塑造，做好孩子的“啟蒙老師”。
1.3兩者相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)
家庭教育和幼兒園早期教育都對(duì)孩子的性格培養(yǎng)具有很大的影響作用，只不過(guò)這兩者在教育模式上有些許區(qū)別，家庭教育是通過(guò)言傳身教，幼兒園早期教育則是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)。家庭，說(shuō)到底是人們生活的地方，父母與孩子一起的相處也是生活，那么父母對(duì)孩子影響最大的應(yīng)該就是父母的言行舉止和處事態(tài)度。所以，在生活中，父母應(yīng)該注意自己的行為和態(tài)度，不要讓孩子學(xué)習(xí)到不文明的言語(yǔ)和不負(fù)責(zé)任的處事態(tài)度等。而在幼兒園早期教育中，主要是通過(guò)在家庭或社區(qū)里進(jìn)行幼兒教育，讓孩子提前學(xué)會(huì)在幼兒園應(yīng)該如何與人怎么進(jìn)行交流等等。生活和社會(huì)這兩個(gè)是孩子以后不可避免的，所以不能撿了一個(gè)便丟了另外一個(gè)，那么最好的辦法就是將家庭教育與幼兒園早期教育結(jié)合起來(lái)，讓孩子可以擁有端正的態(tài)度和行為處理方式以及與他人溝通相處的能力，讓他們?cè)谝院罂梢愿玫匕l(fā)展。
2、幼兒園早期教育與家庭教育結(jié)合的有效措施
從上述闡述中，我們可以了解到家庭教育和幼兒園教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不一樣的作用，不過(guò)都是可以促進(jìn)孩子良好性格的形成和未來(lái)更好的發(fā)成長(zhǎng)。因此，在實(shí)際教育中，要雙管齊下，兩手同時(shí)抓家庭教育和幼兒園教育。
2.1家庭教育應(yīng)為幼兒園早期教育奠定基礎(chǔ)
很多幼兒在三四歲的時(shí)候便被父母送到幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)榍捌诤⒆佣际桥c父母一起生活，接觸最多的也就是父母跟其他的一些親戚，沒(méi)有接觸過(guò)很多小朋友，對(duì)別的環(huán)境也是覺(jué)得很陌生的。眾所周知，幼兒是很缺乏安全感的。當(dāng)幼兒去到陌生的環(huán)境里，父母又不在身邊時(shí)，孩子會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生抗拒心理，就會(huì)經(jīng)?？奁胍フ野职謰寢?。所以，在幼兒去幼兒園學(xué)習(xí)之前，父母在教育中應(yīng)該有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子與他人接觸、交流，也要鍛煉孩子離開(kāi)父母身邊，減緩孩子對(duì)父母的依賴(lài)程度，讓孩子可以快速適應(yīng)沒(méi)有父母的環(huán)境；可以讓親戚家小孩或鄰居家小孩多與自己孩子一起相處，教會(huì)孩子與他們相處，并模擬幼兒園教學(xué)情境，讓孩子在家也可以像在幼兒園那樣與他人進(jìn)行交流、游戲等，讓孩子提早適應(yīng)集體生活。比如，可以把鄰居和親戚家的孩子集中起來(lái)，開(kāi)展幼兒園會(huì)進(jìn)行的搭積木游戲，讓孩子之間可以相互幫忙，逐漸熟悉對(duì)方，可以與對(duì)方好好交流以適應(yīng)集體生活。
2.2家長(zhǎng)有意識(shí)讓幼兒對(duì)幼兒園生活的向往
幼兒園早期教育會(huì)通過(guò)親子活動(dòng)讓孩子產(chǎn)生對(duì)幼兒園生活的向往。在早期教育中，家長(zhǎng)之間可以多多交流，在社區(qū)或者家里開(kāi)展幼兒園的親子活動(dòng)，讓孩子與父母、別的孩子一起玩耍，讓孩子慢慢適應(yīng)這種活動(dòng)，并在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，告訴在幼兒園也可以像現(xiàn)在一樣玩耍，而且會(huì)有更多小朋友與他玩，加深孩子對(duì)幼兒園的印象和對(duì)幼兒園的憧憬。如，可以舉行搭積木比賽，把全部孩子分成幾個(gè)小組，小組之間相互合作，看最后哪個(gè)小組搭出來(lái)的積木最大最好看。在活動(dòng)中幫助孩子與其他小朋友的相處，讓孩子可以多多溝通，學(xué)會(huì)與人相處。而且還可以在活動(dòng)中讓孩子對(duì)幼兒園更加向往。
2.3以孩子身心發(fā)展特點(diǎn)為主布置幼兒生活環(huán)境
環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)具有潛移默化的作用，所以在對(duì)幼兒的教育中，父母可以根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)適合成長(zhǎng)發(fā)展的良好生活環(huán)境?？梢栽诤⒆拥姆块g里，在房間墻壁貼一些比較可愛(ài)的具有教育意義的海報(bào)或貼紙，如洗手的步驟圖、撿到錢(qián)要交給警察圖、過(guò)馬路要等綠燈圖等等。房間環(huán)境的布置會(huì)會(huì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子整天在房間看到這些圖，當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到也會(huì)潛意識(shí)地提醒自己去做，對(duì)孩子起到一個(gè)良好的行為引導(dǎo)，能夠幫助孩子更好的成長(zhǎng)。比如，孩子在公交車(chē)上看到老奶奶時(shí)，可以起身讓座給老奶奶。
3、結(jié)語(yǔ)
家庭教育與幼兒園的早期教育都會(huì)在一定程度上影響孩子性格的培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)，那么在教育中不能顧此失彼，要兩者一起抓。因此，在教育教學(xué)中，要將家庭教育與幼兒園早期教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮兩者的最大優(yōu)勢(shì)作用，幫助孩子形成良好的性格，幫助孩子盡早適應(yīng)幼兒園生活，讓孩子可以健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳潔.淺談?dòng)變簣@教育和家庭教育的有效結(jié)合[J].考試周刊,2018(6):177.
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