文/艾小貝
導語：前幾十年我國一直講究的是“應試教育”，學生全都按部就班地讀小學、初中、高中、大學，如果按照正常的進度學生需要在中小學階段讀12年的書。
但由于我國現(xiàn)在經(jīng)濟條件的發(fā)展，教育也在飛速的發(fā)展，一些學生早早的就開始“超前教育”導致很多人提出將要“縮短中小學年限為10年”。
其實12年時間的教育包括九年義務教育和三年的高中時間，對于大部分學生來講12年的時間每一年都缺一不可，都有他存在的意義。
01諾貝爾文學獎得主“莫言”，建議縮減中小學年限，老師悲喜交加
建議縮短中小學教育年限這個觀念是“莫言”提出的，莫言是2012年諾貝爾文學獎的得主。莫言認為12年的教育時間太久，這是一種不合理的現(xiàn)象，還不如把中小學教育實踐縮減，把縮減的時間發(fā)揮到高等教育的院校中。
莫言還提到建議取消學生的升學考試，例如：小升初和中考。義務教育階段的學生就是需要無憂無慮的長大而不是去過度在意考試的事情。
中小學階段就是不能讓學生受限制，限制學習進度和速度，只要學生能掌握到基礎知識就好了，不要過于在意過程。
02縮短年限到底可不可行？
縮短學生年限老師聽到后便開始坐不住了。大部分老師是不贊同縮短中小學教育年限的，老師認為現(xiàn)在學生12年限是經(jīng)過幾十年的實踐和研究最適合我國發(fā)展的，如果想要改變中小學年限問題就是牽一發(fā)而動全身。
如果想要縮短中小學年限，那么具體縮短的是小學還是高中？就算是現(xiàn)在12年的教育情況老師講課都是急急忙忙，學生聽課也是囫圇吞棗，在縮短的話肯定會導致一些問題的發(fā)生。
老師認為不能把學生當作實驗品，如果成功的話還好，要是失敗的話，學生的一生和家庭的希望就被摧毀得體無完膚。
老師的想法很多，但幾乎都是反對的聲音，不管是哪個階段的老師都不建議縮短中小學的教育年限，那么縮短教育年限真的沒有一點好處嗎？
03縮短教育年限的優(yōu)點和缺點？
其實縮短年限不僅僅是有反對的聲音，還有支持的聲音，不管怎樣只要是一種“新政策”就是一把雙刃劍，好壞都有就看人怎么看待這樣的事情。
縮短教育年限的缺點
就像上文所說，如果縮短教育年限需要整改的就不僅僅是學生的學習年限了，而是教材還有老師的講課進度，任何事情都需要重新整理。
如果縮短年限實行得不好的話，學生和老師肯定都會受到不同的影響，更嚴重的可能會影響到學生的家庭。
縮短教育年限的優(yōu)點
首先，減輕學生和家長的壓力。如果適當減少2年的教育時間家長肯定會少付出很多時間和金錢去培養(yǎng)學生。
最重要的是學生現(xiàn)在都比較“早熟”，對于新事物接受的也比較快，學生心智發(fā)育的比較成熟學習起來新知識也是比較輕松，如果是正常的教育年限可能對于某些學生來講是浪費時間。
其次，可能會減輕“應試教育”學生的壓力。應試教育是我國最根深蒂固的問題，素質(zhì)教育一直在實行就是沒有能夠從根本上去解決。
學生每天都是為了升學而努力，初中為了中考，高中為了高考，沒有一時一刻是能歇息的，而且學習的知識在生活中都是用不到的。
如果縮短中小學的教育時間也許就能改變這一想象了呢？但學生依舊不會逃過高考的命運，畢竟高考是我國最大型篩選人才的考試。
最后，可以讓學生提前進入社會。現(xiàn)在學生進入社會的時間普遍偏晚，很多學生大學畢業(yè)之后已經(jīng)24歲左右了，這個時期才開始打拼事業(yè)已經(jīng)有些晚了。
這個時期學生要想有車有房就必須依靠父母的接濟，學生永遠不能獨立生活，現(xiàn)在基本上每個家庭都是這樣的，如果沒有家庭的接濟剛畢業(yè)的大學生根本就是寸步難行。
總結(jié)：
縮短中小學年限可能是不會發(fā)生的事情，如果能縮短也是等到我國發(fā)展成為發(fā)達國家的時候，家長不要過于焦急，安心的等待結(jié)果就好了。
今日話題：
大家怎么看待縮減教育年限的事情？
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