2021年5月26日下午，小學(xué)信息科技“數(shù)據(jù)與編碼”研討活動在閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。上海市教委教研室小學(xué)信息科技教研員費(fèi)宗翔、上海市第一師范附屬小學(xué)副校長特級教師張燕、長寧區(qū)信息科技教研員黃宣紅、嘉定區(qū)信息科技教研員嚴(yán)瑋瑋、虹口區(qū)第四中心小學(xué)黃軼、閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長何學(xué)鋒、閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長兼課程研發(fā)中心主任毛愛文、閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（春城校區(qū)）執(zhí)行校長張軍、閔行區(qū)教育學(xué)院周純、閔行區(qū)小學(xué)信息教師代表等共計(jì)40余人出席了本次活動。閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息推進(jìn)辦副主任金莉敏主持活動。
閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息科技學(xué)科建設(shè)情況
閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長何學(xué)鋒介紹了校信息科技學(xué)科的建設(shè)情況，他指出實(shí)驗(yàn)小學(xué)四個(gè)校區(qū)的信息教師共計(jì)16人，隊(duì)伍大、年紀(jì)輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，但積極向上的進(jìn)取心強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?，能夠充分利用學(xué)校為青年教師搭建的成長平臺進(jìn)行專業(yè)提升，比如師徒帶教機(jī)制、蒙正杯教學(xué)評優(yōu)活動等。何校長希望各位信息老師們能夠抓住此次教研機(jī)會，認(rèn)真聆聽各位市、區(qū)專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，并能在活動后繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)專題的深入研究，也再次感謝各位專家的蒞臨指導(dǎo)。
公開課展示
閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳哲君老師進(jìn)行了《數(shù)據(jù)呈現(xiàn)》一課的展示。本節(jié)課以“模擬文本可視化過程——利用工具可視化文本——優(yōu)化文本可視化工具——拓展生活中的文本可視化”為教學(xué)主線，借助吸睛的“詞云”工具輔助教學(xué)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、協(xié)作探究、歸納總結(jié)和拓展練習(xí)中，深度感知文本可視化的過程，并在解決問題的過程中體會數(shù)據(jù)可視化給人們帶來的便利。
閔行區(qū)小學(xué)信息科技“數(shù)據(jù)與編碼”研修情況匯報(bào)
閔行區(qū)教育學(xué)院周純老師以“新形勢·新挑戰(zhàn)”為主題，對閔行區(qū)“數(shù)據(jù)與編碼”研修情況進(jìn)行了匯報(bào)。她指出，當(dāng)前信息科技新課標(biāo)、新教材即將出臺，一線教師如何應(yīng)對新變化，如何將學(xué)科核心素養(yǎng)落地是我們亟待解決的問題。周老師認(rèn)為老師們可以利用“導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的問題解決范式”設(shè)計(jì)教學(xué)，一是分析單元情況，二是明確教學(xué)目標(biāo)，三是設(shè)計(jì)與評價(jià)教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在學(xué)科教研的開展方面，周老師介紹了“一梯兩翼三驅(qū)動”的教研模式，老師們在該教研模式下，深入開展教學(xué)理念研究、課堂教學(xué)研討，以此有效助推學(xué)科教改。最后，周老師對下個(gè)學(xué)期的研究方向做了簡單的說明，她認(rèn)為老師們需要在知識技能方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，探索數(shù)據(jù)與編碼的學(xué)習(xí)邊界，并研究適合兒童的概念教學(xué)。
專家點(diǎn)評
上海市第一師范附屬小學(xué)副校長特級教師張燕指出，陳老師在設(shè)計(jì)整節(jié)課的活動時(shí)，對數(shù)據(jù)與編碼的相關(guān)概念做了降維處理，幫助學(xué)生理解文本可視化過程，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。長寧區(qū)信息科技教研員黃宣紅認(rèn)為這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是歸納，教師通過層層遞進(jìn)的教學(xué)活動一步步引導(dǎo)學(xué)生歸納出文本可視化的過程及方法，整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度很高。嘉定區(qū)信息科技教研員嚴(yán)瑋瑋認(rèn)為陳老師這節(jié)課是一次非常大膽、創(chuàng)新的嘗試，學(xué)生通過體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、歸納的過程理解新概念，這種有利于兒童接受的概念教學(xué)方式值得學(xué)習(xí)。虹口區(qū)第四中心小學(xué)黃軼指出陳哲君老師在設(shè)計(jì)《數(shù)據(jù)呈現(xiàn)》這節(jié)課時(shí)以文本可視化工具“詞云”為切入點(diǎn)，非常具有前瞻性和敏銳度。
最后，上海市教委教研室小學(xué)信息科技教研員費(fèi)宗翔對本次活動進(jìn)行了點(diǎn)評。她指出在新形勢下，我們需要思考以下三點(diǎn)：一是“變與不變”，新教材在知識技能方面產(chǎn)生了變化，但信息學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提升信息素養(yǎng)的目標(biāo)是不變的，因此我們要以積極的心態(tài)，以不變的教學(xué)方式方法來應(yīng)對教材的變化與挑戰(zhàn)；二是“教與不教”，教師需要結(jié)合教材內(nèi)容與實(shí)際學(xué)情認(rèn)真思考，酌情設(shè)計(jì)教學(xué)活動；三是“學(xué)與不學(xué)”，教師需要成體系、成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新知識，全面掃除知識盲區(qū)，以更好的駕馭新教材。最后費(fèi)老師表示此次教研活動成效顯著，閔行區(qū)信息科技學(xué)科的教研方式與方法，起到了很好的示范作用。
在閔行區(qū)教育學(xué)院周純老師的精心組織和各位學(xué)科專家的悉心指導(dǎo)下，本次教學(xué)研究活動讓老師們對“數(shù)據(jù)與編碼”教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施路徑有了更深入的思考。
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